Era uma vez uma menina chamada Sociedade, ela nunca envelhecia e sempre se renovava, mas descobriu que era portadora de uma doença muito grave chamada corrupção. A doença destruía o cérebro e lhe tornava uma pessoa mau-caráter. Mas a menina buscou ajuda no bosque dos Pilares do Caráter e a sua história teve um final feliz porque contou com seus novos amigos chamados Sinceridade, Respeito, Responsabilidade, Senso de Justiça, Zelo e Cidadania que foram decisivos na cura do mal.

Estudantes do Jardim Progresso usam teatro para para mostrar que sociedade pode melhorar com esforço de cada cidadão Foto: Fábio Cortez/DN/D.A Press

A pequena história, criada coletivamente na sala de aula da Escola Municipal José Frazão, no bairro de Jardim Progresso, na Zona Norte de Natal, teve como protagonistas os alunos do 1º ao 5º ano, que desde o começo do ano vem trabalhando a metodologia "O Caráter Conta" dentro do projeto "Justiça e Escola", numa parceria com o Tribunal de Justiça do Rio Grande do Norte. O objetivo é trabalhar em sala de aula a construção e fortalecimento de hábitos saudáveis para a convivência harmoniosa de toda a comunidade escolar. "O Caráter Conta" é um programa educativo que já existe há oito anos e teve início em Aspen, no Colorado, Estados Unidos. No Rio Grande do Norte acontece desde 2004. A metodologia baseia-se nos seis pilares da cidadania.

Flâmulas

A escola José Frazão, uma das mais atuantes no projeto, vestiu-se completamente dos chamados "Pilares do Caráter. A escola tem trabalhado com criatividade os valores da cidadania, ornamentando a passarela de entrada do estabelecimento com seis flâmulas gigantes, identificando-as com suas respectivas cores, e pintou os pilares que dividem os corredores da escola. Junto à Secretaria Municipal Educação, o projeto está sendo desenvolvido desde 2007, envolvendo 32 escolas e 25 mil alunos das quatro regiões de Natal. De acordo com a técnica pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, Luzia Valentim, o projeto tem sido bem aceito nas escolas e configura-se como uma nova metodologia para ser trabalhada dentro do Projeto Político Pedagógico da Escola.